“分田地又如何？江南公平党才开始内讧呢。”
“公平党岂能与华夏军相提并论？而今西南分田，是要上课，要出操的。他上课之时，推行识字运动，让所有人将家中的孩子放到学堂里去，乡下的农户孩子进了学堂，将来便与华夏军绑成了一块，而分地之前的三次出操，他是要在各地推行所谓民兵制度。识字运动令孩童与其捆绑，民兵制度令大人听其命令，宁毅是想要跳开所有的学问人，他的灭儒，是在玩真的！”
“……若能让所有人识字，则人人如龙，岂能说是坏事？”
“哈哈！哈哈！揣着明白装糊涂。识字、教人是那般容易的事情吗？若那些识得三五个字的孩子真能懂什么大道理，我当然无话可说，但宁毅这只是夺权的手段，自华夏军建立时起，他提所谓人权、提所谓民主，到先前的科举，他筛选账房管事之流，如今发动所有人识字，桩桩件件的都是在跳开在坐这般的读书人。这世上读了几十年圣贤书的人有多少，他拉拢一帮从未读过书的人，让他们识字，将尔等悉数抛开……你们莫要以为我是嫉妒，而是——若这样的人能将世道变好，这数千年来你我还何必去学那些微言大义……但宁毅真是铁了心，他要灭儒……”
“华夏军发展造纸，想让所有人有书念，这两年又在大力扩展善学、乡学，但一开始自然只能做些识字启蒙，这些事情一步一步，我倒觉得不算什么……”
“儒家不反对启蒙，过去上千年只是造纸未曾发达，格物发展太慢。若是宁毅真无私心，在坐各位皆知，先用已然成熟的儒学体系，辅助乡间启蒙，自然更好。宁毅就是心存偏见，要拖着只识几个字的人，反打儒家，他刀上不沾血，手上可比所有人都高明，可笑尔等被温水煮了青蛙，竟似未觉……”
“即便如此，与戴公又有何关系……”
“戴公还有多少时间？他与刘光世那等废物联手，将来能干些什么？西南大战结束之后，宁毅雄踞川蜀休养生息，外头看起来热热闹闹，可谁不知道一旦华夏军出川，天下无人能当？但是戴公此次的这一步，整个中原，岂不是豁然开朗？在将死之局里，活出了一口棋眼？”
“我看你是高看了邹旭，他说到底，只是宁毅的弟子……”
“他是宁毅当年最倚重的弟子，天下间没有比他更懂宁毅路数的人了，而今戴公掌儒学之道，邹旭懂格物之术，道术相合，要与宁毅争锋，天下没有比他们两人更合适的了……”
“但是听其言、观其行，宁毅这两年在成都的安排，有圣王气象……”
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