教育部这次是获得了第二大蛋糕，简易师范一口气占去了一百六十名男女青少年，让好几个部门心有不甘。但是白雨阐述了这批师范生毕业之后能够带来的好处之后大家也就忍耐了――毕竟本部门给分来的新工人、学徒进行文化教育是件很繁重又占人力的事情。
临高建筑公司位居第三，得到了五十人。临高建筑公司一般使用的是公社的派工工人，但是随着工程建筑量不断增加，技术工种需求愈来愈大，建筑总公司也开始建立起自己的专职土著技术工人队伍了。
医疗部门分到了三十人。天气渐热，人口渐多，保健、防疫方面的需求愈来愈大。
……
其他各部门或十个八个，或者三个四的都增加了一些人员。什么也没分到的是陆海军，除了补充了死亡和伤退的缺额之外，陆海军没有增加一个编制人员。这让他们很是恼火，最后在协调之后，决定目前还在国民学校念书的少儿中拨出三十人作为“定向生”，海陆军各半。他们一取得乙种文凭就转到军政学校的士官班学习。
内政部门也没有分到新的人员。首先保卫总署的人员配置和招募是不公开的，其次主管警政的冉耀对添加人员不太热衷――从节约的角度来看，陆海军平时除了训练、干活，临时用来镇暴也够了。他现在搞的是“群防群治”，换句话说就是治安任务人人有责，别把事情都推给俺们警察叔叔。
分派完人员之后，由教育部的白雨传达了学徒总队改制为职业技术学校的通知。
“就是换个名号！便于集中注册、集中住宿、集中管理。”白雨生怕有人误会，以为进了职业技术学校就成了教育部属下的人力了，“教育部只是负责学生的生活管理和文化教育！具体的职业技能教育还是由各部门、企业自行组织的。”
“军政学校呢？”陆海军对这个问题也很看重。
“一样的处理方式。”白雨说，“业务学习这块还是还是你们自己负责。”
“这么说是双重领导吗？军校的学员要求可和其他人不一样！”
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